#每天都有新发现#
（作者简介：吕迎春，全国优秀教师，《高校招生》特聘专家，专注高考20年）
国家“双减”*策发布后，不少培训机构转入地下或者家庭来开展学科类培训。
为了规避风险，培训机构不断变换名称，一方面将家庭教师包装成“高端家*”或“众筹私教”，对外宣称，家庭教师相当于“生活辅导老师+体育老师+营养师+育儿师”。
另一方面又解释说，”高端家*“与一般的家庭教师不同，不负责家务，只负责孩子的教育。
前不久，有人在人民网留言称：
“我是望江县某小学特岗教师，今年教一年级，我有一个亲戚家小孩也在读一年级，非要我辅导他家小孩，我想问辅导亲戚家小孩算违规违纪吗？可以辅导亲戚家小孩吗？”
过了十多天后，安徽省安庆市望江县教育局这样回复：
“教育部年出台了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，年出台了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，希望你按此规定执行。”
这是答复吗？
是可以辅导？还是不可以辅导？呵呵，今天天气真不错！
教育局之所以“王顾左右而言他”，是因为他们也无法判断该教师的行为属不属于违规培训。
为了解决上述问题，日前，教育部印发了《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》。
《鉴别指南》告诉你，如果培训项目符合以下特征，就可以判定为学科类培训。
一是培训目的，以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务;
二是培训内容，主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等学科学习内容；
三是培训方式，重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师(包括虚拟者、人工智能等)讲授示范、互动等为主要形式；
四是结果评价，侧重甄别与选拔，以学生学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。
如果在实际操作中，有的地方鉴别工作出现困难或者争议，又该怎么办呢?
为此，《鉴别指南》专门提出教育行*部门可协助其他主管部门提供分类鉴别意见，并对“学科类”鉴别有最终决定权，从而避免出现个别“钻空子”的情况。
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